Введены новые определения компонентов и результатов научного знания, базирующиеся на представлении науки как специфической сферы деятельности. Проанализированы основные тенденции развития российской науки в сопоставлении с основными зарубежными странами. Выявлены противоречия в способах измерения результативности науки и способах реального функционирования науки и инженерных школ
